jueves, 28 de abril de 2016

GUIÑOL, CREATIVIDAD y RECREO MÁS LARGO UNIDOS DE LA MANO

La semana pasada disfrutamos también en el colegio de actividades para celebrar el día del libro, organizadas por el equipo de biblioteca y con la colaboración de alumnas del aula de refuerzo de lengua,  monitoras del comedor escolar y madres de infantil de tres años.

El jueves Alba e Irene representaron a los más pequeños una pequeña obrita de guiñol que les encantó a los peques y que estas dos alumnas representaron de maravilla.

 




Mamá Osa queria preparar una sopa de ajos a su pequeña Osita, pero le faltaba el ingrediente principal y entre juegos, caídas de ingredientes por el suelo de la biblioteca y la ayuda de los más pequeños, al final mamá Osa pudo preparar su sopa de ajos y pareció que el aroma de la misma se extendió por toda la biblioteca. 


Las niñas usaron un metalófono para ambientar el guiñol, cambios de voz para representar a cada personaje, y los ingredientes de la sopa en forma de juguete. 






 

Los ingredientes parecían aparecer por todos los lados y eso les encantó a los pequeños, ya que se levantaban de sus asientos para ofrecerselos a mamá osa.


Luego Alba e Irene dejaron que los niños/as tocaran los instrumentos, cogieran las marionetas y se hicieran fotos con ellas.



Los niños/as se lo pasaron de maravilla y nuestras dos alumnas se ilusionaron un montón con los preparativos. Solamente usaron dos clases de refuerzo para preparárselo y los demás ensayos lo hicieron en sus ratos de recreo. Preferían ensayar, que jugar la media hora del patio. ¡Eso lo dice todo!




Los alumnos de tres años y de cinco de infantil vieron la actuación y les queda todavía  por hacer una representación para los alumnos de infantil de cuatro años y para todos los cursos que deseen verlo.

Alumnos de infantil de cinco años después de la representación

Ese mismo día los niños/as escucharon un cuento en inglés The Pet Parade que se preparó una de nuestras monitoras del comedor que tiene el B2 y que de forma desinteresada se pasó por las tres clases de infantil para contárselo a los más pequeños del colegio.





 

Ella utilizó para la animación también algunas marionetas y le hicimos una fotito de recuerdo.

Le agradecemos su colaboración y esperamos ansiosos para que se prepare otro cuento en inglés para nuestros alumnos/as porque los niños/as quedaron encantados.




Y por último dos mamás de la clase de infantil de tres años se prepararon un guiñol, que hemos grabado y que divirtió mucho a grandes y pequeños. 





 

 El texto y las marionetas utilizadas son un material que nos donó Medicos Mundi y que cada obrilla de teatro que hemos representado con este material, siempre ha quedado precioso. 





 

Gracias a la  Teacher María y a que itinera con el colegio Cervantes, hemos podido recuperar los textos que perdimos con el incendio y  que sin duda usaremos en más ocasiones. ¡Gracias Teacher!





 


Os dejamos el vídeo para que se lo pongáis de nuevo a los niños y disfrutéis tanto como nosotros.









 Y para finalizar el día, cumplimos el sueño de la comision de convivencia, con un RECREO MÁS LARGO y aprovechamos algunos sueños que gestiona la comisión de aprendizaje sobre potenciar la creatividad en nuestro alumnado.

Así que unidos de la mano, los niños decoraron los folios de tamaño A3 que les proporcionó la biblioteca para ilustrar cuentos de

Hans Christian Andersen

como el Patito Feo, El traje nuevo del Emperador, La Sirenita, El soldadito de plomo.... entre otros. Cuando estén terminados algunos de ellos se colocaran en los pasillos de la planta alta del colegio.



Los pequeños de infantil y de primero y segundo de primaria desarrollaron su creatividad decorando con tizas de colores todo el patio delantero y la actividad les encantó.






En el siguiente vídeo podréis ver algunas fotos de estos momentos de dibujo. Esperamos que os gusten.





lunes, 25 de abril de 2016

THE DOCTOR'S JOKE - PRIMARY 2

Hi there!


Los alumnos y alumnas de 2º de Primaria le han cogido el gustillo a eso de ponerse delante de una cámara y representar sketches teatrales.

En esta ocasión, Lucía y Mª Jesús os traen un chiste que también se suele contar en español, para terminar con buen sabor de boca el tema de las enfermedades. Echadle un vistazo, a ver si sabéis cuál es:




Por aquí os dejamos un vídeo con otros chistecillos para que aprendáis juegos de palabras en inglés. Pueden parecer un pelín complicados, pero si tenéis dudas, preguntad a través de nuestro Twitter (pinchad aquí) o dejádnoslo en comentarios :)







See you soon! 

lunes, 18 de abril de 2016

I+D+i - La frase de la semana

Gooooooooood morning, everyone!!!

Aquí tenéis la nueva frase semanal:

"CHOOSE A BOOK!"
(¡Elige un libro!)




Nos encanta tener frases semanales relacionadas con la lectura, pues es uno de los hábitos más importantes que adquirir en edades tempranas.


Desde el área de inglés, volvemos a hacer referencia a esta página web (pinchad AQUÍ), que pertenece al British Council y está especialmente diseñada para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

En ella encontraréis muchísimos recursos, pero para esta semana os recomendamos que le echéis un vistazo al apartado de historias; desde clásicos de toda la vida (Hamlet, Romeo and Juliet, Macbeth, algún cuento de Beatrix Potter...) hasta algunas más modernas y fantásticas.

Tampoco podía faltar alguna canción que otra, así que para darle un toque de ritmo al lunes, os proponemos un par de versiones de canciones actuales, que seguro todos conocéis:


GOTTA KEEP READING
(Versión de "I gotta feeling", de The Black Eyed Peas)



I LOVE BOOKS
(Versión de "Baby", de Justin Bieber)


See you next week...!
And keep reading ;)



sábado, 16 de abril de 2016

WHAT'S THE MATTER? - Primary 2



Como ya sabéis, el Equipo Biblioteca tiene EL TEATRO como una de sus líneas de trabajo para este curso. También sabéis que nos encanta trabajar de manera transversal, así que en la clase de inglés de 2º de Primaria hemos preparado este pequeño sketch teatral, recreando la siguiente situación: la consulta del médico.



Antes de ver el vídeo, leed el diálogo, por si hubiera alguna palabra nueva para vosotros: 

Doctor: Hello! What's the matter? 
Patient: I've got a headache / tummy ache / sore throat / toothache.
Doctor: Take this
Patient: Thank you. Bye, bye!
Doctor: Bye, bye!

                                                       Doctor: ¡Hola! ¿Qué le ocurre?
                                                       Paciente: Me duele la cabeza / la barriga / la garganta / las muelas.
                                                       Doctor: Tómese esto
                                                       Paciente: Gracias. ¡Adiós!
                                                       Doctor: ¡Adiós!

Sin más dilación, os dejamos que veáis el vídeo. No hemos utilizado vestuario ni atrezzo, pero tampoco nos ha hecho falta, pues la gran capacidad interpretativa de estos chicos/as lo dice todo. Mirad, mirad...






También os dejamos por aquí un enlace de la página de Cambridge University Press (pinchad AQUÍ); a ver si lográis encontrar las 5 diferencias en la consulta del médico. Os animamos a que le echéis un vistazo e intentéis decir las palabras que conozcáis en inglés.

¡Es súper fácil!



Por último, un vídeo del método Splash!, propiedad de la editorial Oxford, que nos viene como anillo al dedo para trabajar este mismo tema.

video

Aquí tenéis la letra, para que cantéis a la vez que vais escuchándola:

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got a headache, I've got a headache (dolor de cabeza)
Poor, poor you!

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got a sore throat, I've got a sore throat (dolor de garganta)
Poor, poor you!

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got a fever, I've got a fever (fiebre)
Poor, poor you!

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got a cough, I've got a cough (tos)
Poor, poor you!

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got a runny nose, I've got a runny nose (mocos)
Poor, poor you!

What's the matter with you? What's the matter with you? 
I've got measles, I've got measles (sarampión) 
Poor, poor you!

Esperamos que esta entrada os haya resultado interesante y, sobre todo, que a nadie le toque ninguno de estos síntomas! :-P

See you soon...!


viernes, 8 de abril de 2016

Afc Plástica/Manualidades

Hola a tod@s! A lo largo de todo el curso nuestr@s  alum@s de infantil y primaria, han realizado con gran entusiasmo, diversidad de proyectos y técnicas para cada una de sus obras. Os mostramos algunas de ellas!!

DIA DEL PAPÁ: "Sobre Sorpresa" (Con Collage Corazón, Ilustración Caracol, Recortable Corazón).




 Nos consta que algunos papá se emocionaron con este regalito!! Jeje, me lo confesaron!!


TABLÓN PIRATA:

 Fabricación de nuestros "Barquitos Piratas" con la técnica de estampación e "Ilustración Pirata".

En busca de nuestro Tesoro! Y Collage Pirata Multicolor!

Asi nos quedó!!


TABLÓN AMISTAD:

Ilustración "Mi Compañero", con técnica acuarela.

"Collage Globo Corazón".

Ilustraciones libres sobre la Amistad.

"Elaboración de Arcoiris", "Piruleta Gigante Amistad", " Corazón de Bolas al aire libre".

Nuestro precioso tablón, enhorabuena chic@s!! Buen trabajo!!






jueves, 7 de abril de 2016

CLASSROOM INTERVIEWS - PRIMARY 1

Hi there!

El Equipo Biblioteca estamos trabajando durante este curso el tema del teatro. Como los alumnos/as de 1º de Primaria ya sabemos un montón de preguntas de información personal, hemos decidido recrear una sencilla entrevista, para que nos vayáis conociendo mejor.

Realizar estas dramatizaciones en inglés tiene muchísimos beneficios. Entre ellos, destacamos:

- Facilita el aprendizaje de vocabulario y estructuras en lengua inglesa
- Mejora la pronunciación y adquisición de nuevos sonidos
- Aumenta la confianza en uno mismo y el trabajo en equipo
- Integra el vocabulario en un contexto significativo para el niño/a
- Estimula la creatividad
- Favorece la concentración

Realizaremos un pequeño teatrillo de este estilo cada una o dos semanas. Los primeros en darse a conocer han sido Pablo Caballero y Pablo Vicente. Los tocayos demostraron dominar estas sencillas conversaciones y lograron vencer su timidez. ¿Qué os parece? 


domingo, 3 de abril de 2016

TEATRO LEÍDO

Algunos de los protagonistas

Nuestros alumnos/as de segundo de primaria ya leen con bastante fluidez y entonación y durante esta semana nos han deleitado con un teatro leído que ha hecho reir a grandes y pequeños, titulado:

AL REY SOL LE DUELE LA BARRIGA.






Representación para infantil de cinco años y primero

Los alumnos de infantil de cinco años, los niños y niñas de primero y los alumnos de tercero y cuarto han escuchado este teatro leído y a parte de enterarse muy bien de la trama de la historia,  a todos les ha encantado. 






 

El texto lo hemos entresacado de este libro, adaptándolo un poquito para que pudieran participar todos nuestros alumnos/as.  En la hora de plástica, los niños han elaborado una corona con el dibujo alusivo al papel que interpretaban, para que el público supiera en todo momento qué personaje estaba interviniendo. 
Los dibujos han quedado muy bonitos y alegraba este teatro leído tan divertido. 



Alumnos del teatro y público.


Luego les hemos hecho a los niños y niñas que hacían de público, algunas preguntas de comprensión del cuento escuchado, y los chavales se han enterado de maravilla. 






Alumnos de primero esperando que empiece la función.


El teatro es sin duda una estrategia de animación a la lectura que suele gustar mucho a los niños de estas edades y que en el colegio trabajamos mucho. 
Y más este año, que nuestro proyecto de biblioteca anima a los tutores a trabajar el teatro con apoyo y de la mano del  proyecto I+D+i. 




 

El teatro leído trabaja muchas competencias educativas del área de lengua, como son la expresión corporal, la lectura fluida, la entonación, el participar dentro de un grupo y la compresión del texto. 






A su vez, el público también está trabajando la escucha activa y la comprensión de un texto escuchado, tan importantes a la hora de aprender.

Organizar un teatro leído, no requiere mucho tiempo de preparación por parte del tutor. La maestra tiene que adaptar el texto, para que puedan participar todos sus alumnos/as, ya que no todas las obras tienen tantos personajes. Luego requiere algunos ensayos en las horas de lengua y con algunos apaños de las horas de plástica, podemos conseguir resultados tan vistosos como éste.

Os dejamos el vídeo de uno de los ensayos de los niños/as, para que podáis disfrutar desde casa de esta historia tan divertida. Seguro que os gusta.